工程青年说｜科教融合，育人创新！增材中心教工党支部建言献策

编者按

2024年是学校深入贯彻落实习近平总书记“建院五周年贺信”精神二十周年，也是实施“三步走”战略第二阶段“六年新跨越”的开局之年。立足新发展阶段，学校在全校范围内开展“奋进新征程，实现新跨越”大讨论活动。工程学院极响应学校号召，特开设“工程青年说”专栏。

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近日，增材中心教工党支部在云栖微校区召开《奋进新征程，实现新跨越》专题学习会，旨在凝聚共识，为学校实现新的高质量发展贡献建言献策。支部党员教师们围绕“有组织科研”“以科研反哺育人”“新质生产力”“建设高能级平台”“加快成果转化”等想法和建议展开热烈讨论，交流分享学习体会。

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汤慧萍

在学校实现新跨越的关键时期，要把重点放到新兴学科，特别是浙江省谋划的“415X”先进制造业集群；要瞄准新一代信息技术、高端装备、现代消费与健康、绿色石化与新材料这四个万亿级产业，融入其中，聚“链”成“圈”，发挥出浙大城市学院学科交叉、专精特新的优势。

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齐  欢

学校要用好科教创新综合体这个抓手，利用多学科交叉的优势，加强团队协作，提高科研水平。同时，学校还需注重反哺教学，加强教育、科技、人才一体化发展，用科研反哺教育，把一线的科研成果反馈到教学一线中，真正培养出德智体美劳全面发展，具有社会责任和实践智慧，基础牢固、专业扎实、能力突出的高素质应用型、复合型、创新型人才，不断打造出城院特色，擦亮“特色育人”这块金字招牌。

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刘石球

深化产教融合、科教融汇，服务杭州乃至浙江经济发展是学校实现应用型发展目标的重要途径。学校应重点培养应用型、技术技能型人才；重视科学研究和技术研发资源向教学资源的转化；支持教师创新教学实验模式，为本科生毕业设计（论文）提供选题；推进院校与产业、企业的深度合作，了解行业需求和发展趋势，加强专业的特色建设。

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邢  旺

学校在关注学术研究的质量和创新性的同时，还需鼓励教师改进教育模式，提升课堂教学质量，以适应时代的需求；进一步加强学科交叉与融合，积极打造学科交叉平台，鼓励不同学科师生进行跨学科研究，促进学科交叉融合发展；开设跨学科选修课程，提供更多元化的学习体验，同步提升学生的人文与科学素养。

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图文 | 先进材料增材制造创新研究中心教工党支部

排版 | 马亦涛 

责任编辑 | 张晨蓉

终审 | 谷波权

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